EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA.

La Educación Secundaria Obligatoria (ESO) es una etapa educativa obligatoria y gratuita que completa la educación básica. Consta de cuatro cursos académicos que se realizan ordinariamente entre los 12 y los 16 años de edad. No obstante, los alumnos tendrán derecho a permanecer en régimen ordinario cursando la enseñanza básica hasta los dieciocho años de edad.
Se organiza de acuerdo con los principios de educación común y de atención a la diversidad y presta especial atención a la orientación educativa y profesional del alumnado.
Se dividen las asignaturas en troncales y específicas y a estos estudios se accede después de haber cursado la educación primaria.


Desde el curso 2015-2016 comprende dos ciclos; el primero de tres cursos escolares y el segundo de uno. Este último, de carácter fundamentalmente propedéutico, puede cursarse por una de las dos siguientes opciones:

• Opción de enseñanzas académicas para la iniciación al Bachillerato.
• Opción de enseñanzas aplicadas para la iniciación a la Formación Profesional

La Educación Secundaria Obligatoria tiene como finalidad:

• Lograr que todos adquieran los elementos básicos de la cultura: humanísticos, artísticos, científicos y tecnológicos.
• Desarrollar y consolidar hábitos de estudio y de trabajo.
• Preparar para la incorporación a estudios posteriores y para su inserción laboral.
• Formar a todos para el ejercicio de sus derechos y obligaciones en la vida como ciudadanos.

 Así, su finalidad es que los alumnos adquieran los elementos básicos de la cultura: humanísticos, científicos y tecnológicos; desarrollar y consolidar hábitos de estudio y de trabajo; preparar para la incorporación a estudios posteriores o la inserción laboral; formar a todos para el ejercicio de sus derechos y obligaciones en la vida como ciudadanos.

La evaluación de la Educación Secundaria Obligatoria es continua, formativa e integradora. Se puede promocionar de un curso a otro cuando existe una evaluación positiva en todas la asignaturas o negativa en un máximo de dos asignaturas.

Al finalizar estos estudios se obtiene la titulación de: graduado o graduada en educación secundaria obligatoria, esta titulación permite:

• Acceder al mercado laboral.
• Acceder a los estudios postobligatorios.

En las diferentes materias, se trabaja de forma transversal: la comprensión lectora, la expresión oral y escrita, la comunicación audiovisual, las tecnologías de la información y la comunicación, el emprendimiento y la educación cívica y constitucional.

Los centros educativos diseñan los horarios y la oferta educativa de cada curso siguiendo las indicaciones de la Administración educativa. Cada centro tiene su propio proyecto educativo en el que define su identidad, valores, pedagogía, metodología didáctica, etc
 

Competencias 

Según el Ministerio de Educación y Formación Profesional, las competencias se conceptualizan como: "un "saber hacer" que se aplica a una diversidad de contextos académicos, sociales y profesionales. Para que la transferencia a distintos contextos sea posible resulta indispensable una comprensión del conocimiento presente en las competencias y la vinculación de este con las habilidades prácticas o destrezas que las integran."

Las siete competencias básicas del currículo de Educación Secundaria Obligatoria son:

• Competencia en comunicación lingüística.
• Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.
• Competencia digital.
• Aprender a aprender.
• Competencias sociales y cívicas.
• Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.
• Consciencia y expresiones culturales.  

   

















Marta Martínez González


WEB UM

EDUCACIÓN PRIMARIA.

La Educación Primaria  en régimen de concierto, ess la etapa educativa desde los 6 hasta los 12 años. Comprende tres ciclos:

1.- Primer ciclo de E. Primaria : 1º y 2º de E. Primaria.

2.- Segundo ciclo de E. Primaria : 3º y 4º de E. Primaria.

3.- Tercer ciclo de E. Primaria : 5º y 6º de E. Primaria.

Las áreas de Educación Primaria que se imparten en todos estos ciclos son las siguientes :

- Conocimiento del medio natural, social y cultural.

- Educación artística.

- Educación física.

- Lengua castellana y literatura.

- Lengua extranjera.

- Matemáticas.

Las competencias básicas que se deberán adquirir en la enseñanza básica son :

- Competencia en comunicación lingüísitca.

- Competencia matemática.

- Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.

- Tratamiento de la información y competencia digital.

- Competencia cultural y artística.

- Competencia para aprender a aprender.

- Autonomía e iniciativa personal.

La Educación Primaria contribuirá a desarrollar en los niños las capacidades que les permitan:

• Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de acuerdo con ellas, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadanía respetando y defendiendo los derechos humanos, así como el pluralismo propio de una sociedad democrática.

• Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y responsabilidad en el estudio así como actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje con los que descubrir la satisfacción de la tarea bien hecha.

• Desarrollar una actitud responsable y de respeto por los demás que genere un clima propicio para la libertad personal y el aprendizaje, así como fomentar actitudes que favorezca la convivencia y eviten la violencia en los ámbitos escolar, familiar y social.

• Conocer, comprender y respetar los valores de nuestra civilización, las diferencias culturales y personales, la igualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeres y la no discriminación de personas con discapacidad.

• Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana, valorando sus posibilidades comunicativas, dada su condición de lengua común de todos los españoles y de idioma internacional, y desarrollar hábitos de lectura como instrumento esencial para el aprendizaje del resto de las áreas.

• Adquirir en al menos una lengua extranjera, la competencia comunicativa básica que les permita expresar y comprender mensajes sencillos y desenvolverse en situaciones cotidianas.

• Desarrollar las competencias matemáticas básicas e iniciarse en la resolución de problemas que requieran la realización de operaciones elementales de cálculo, conocimientos geométricos y estimaciones, así como ser capaces de aplicarlos a las situaciones de su vida cotidiana.

• Conocer los hechos más relevantes de la historia de España y de la historia universal.

• Conocer y valorar su entorno social, natural y cultural, situándolo siempre en su contexto nacional, europeo y universal, así como las posibilidades de acción y cuidado del mismo e iniciarse en el conocimiento de la geografía de España y de la geografía universal.


ISABEL IGNOTO MARTÍNEZ

Educación infantil

El papel del colegio en la en la educación de los niños: como contribuye la escuela al desarrollo de los niños.
La educación infantil que va desde los 0 hasta los 6 años de edad esta situada en el primer nivel del sistema educativo. Esta etapa no se considera obligatoria, pero debido al momento evolutivo del niño los expertos recomiendan que se curse ya que, su principal objetivo es impulsar el desarrollo global de todas las capacidades del individuo.
Se pretende el desarrollo equilibrado de las capacidades físicas, afectivas, intelectuales, sociales y morales del niño. En la escuela no solo se les enseña los saberes a nivel intelectual sino que, los niños al salir de su universo familiar aprenden a vivir en sociedad.


Los objetivos de la escuela en el desarrollo del niño:
En la escuela la figura del profesor se considera muy importante. Las personas que van a actuar como guías en el aprendizaje del niño van a ser sus amigos, compañeros y el profesional que conoce todas sus necesidades y dificultades con las que se va encontrando.  La relación que tenga con sus iguales también le va a enriquecer mucho al niño ya que, en estas edades de la manera que los niños aprenden fundamentalmente es por medio de la imitación y cada uno de los compañeros va a proporcionar al otro diferentes ideas y estímulos. Un niño de 3 años va a ir abandonando poco a poco la dependencia que tiene con respecto a sus padres a medida que comienza su vida en colectividad.
Un niño con cuatro años ya es independiente ya que, sus movimientos son más coordinados y su lenguaje le permite expresarse y dialogar. Su grafismo se va perfeccionando y escribe letras sueltas e incluso palabras y es capaz de representar la figura humana.
Un niño con 5 años se sigue desarrollando y madurando aunque más lentamente. Este se hace más autónomo, aprende a organizarse y a ocuparse de sus asuntos.
Por medio del juego el niño experimenta, asimila información y encuentra soluciones a sus problemas y esto lo hace de forma relajada y disfrutando de lo que esta haciendo. No existe ningún niño igual a otro, pero todos tienen alguna cosa en común como es el interés y el placer por el juego. En la escuela se proporcionan situaciones y materiales que son lo suficientemente variados para que todos los niños sin ninguna excepción se sientan atraídos.
La programación de las actividades durante todo el día está condicionada por las exigencias e intereses que tengan los niños. Para organizar la jornada se tiene en cuenta las necesidades de alimento, higiene y descanso de los niños. Los cortos períodos de atención que no serán de más de 5 o 10 minutos y su necesidad imperiosa de moverse y hablar establecerán que a la actividad le suceda el descanso y que a las tareas que requieren mayor concentración sigan las que permiten mayor esparcimiento.
Es muy importante para los niños conocer y comprender el horario que tiene establecido su grupo. Eso les ayudará a situarse y orientarse en el tiempo y a tener los puntos de referencia más claros. Las actividades se suceden sin fin, pero respetando siempre las reglas para garantizar el orden de los hábitos infantiles ya que, toda actividad que comience debe terminar y el material empleado se tiene que colocar de nuevo en su sitio.

CARMEN ROCAMORA GARCÍA.